今日の２時間目に１・２年生算数科の研究授業をしました。
予定では近隣の小中学校からも参観に来ていただき、校内研修にも参加していただくことにしていたのですが、残念ながら新型コロナウイルス感染症の感染拡大によって断念せざるを得ませんでした。
そこで、校内のわずかな教職員のみでの研究授業参観となりました。
問題を読んで、先生のアドバイスやタブレットのヒントカードをもとに解き方を考えます。
１年生も２年生も自分の考えをしっかりと説明していました。
授業の終わりには今日の学習の振り返りをします。
タブレットを使って自己評価をして、先生にそれを送信していました。
一人一台端末の活用も日々進歩してきています。
今日の昼休みには全校児童が運動場に出て遊んでいました。
といっても、たった４人なので、寂しいところではあります。
今日の遊びは「色オニ」でした。
人数が少ないので、逃げる方も捕まえる方もかなりの運動量になります。
今日の体育の時間になわとびをしていました。
子どもたちはそれぞれのレベルに合わせて、いろいろな跳び方に挑戦しています。
２年生は二重跳びができるようになり、４年生と回数を競っています。
１年生は駆け足跳び、３年生はあや跳びをしていました。
それぞれに記録を更新中です。
朝の会では、どの学級もスピーチをしています。
前日や休日中の出来事を友達や先生に話して聞かせます。
今日は１年生と３年生がスピーチをしていました。
二人とも連休中に家族と遊んだことを話してくれました。
スピーチを聞いた２年生と４年生は感想を言ったり、質問をしたりします。
毎日これを繰り返すことで、伝え合う力を伸ばしています。
今日の３時間目はどの学年も図画工作でした。
１・２年生は前回の続きの工作をしていました。
どちらも今日で完成する予定のようです。
３・４年生は版画の続きをしていました。
３年生は試し刷りが終わって、修正をしているところでした。
４年生はちょうど試し刷りをしていました。
３・４年生ともに、修正が終わったら、仕上げ刷りになります。
１・２年生は算数でした。
１年生は「２桁＋１桁のたし算」の学習をしていました。
一の位と十の位を間違えないように気を付けて計算します。
２年生は「はこの形」の学習で、はこの面の形をノートに写していました。
利き手の反対側を写すのがなかなか難しそうです。
３・４年生は国語でした。
３年生は「ありの行列」という説明文を読んでいました。
ありの行列がどうやってできるのか、その秘密が分かります。
４年生は「もしものときにそなえよう」の学習をしていました。
自然災害に対する備えについて調べたことをタブレットで文章にまとめています。
１・２年生は生活科でした。
１年生は今年度学習したことの記録を、２年生は自分の成長の記録をそれぞれ作っていました。
３・４年生は総合的な学習の時間でした。
３年生は栗作りについて、４年生は河辺浪漫八橋について、それぞれ調べとまとめをしていました。
そろそろ学年末が見えてきて、どの学年も調べ学習のまとめが近づいているようです。
今朝はよく冷え込んだので、山の木々に霜がついて白くなっていました。
雪とはまた違って、美しい光景です。
今日の河辺タイムはタブレットを使ってのローマ字入力練習でした。
本来なら低学年はかな入力をするのですが、先のことを考えて、１年生からローマ字入力に慣れさせることにしました。
はじめは「あいうえお」からですが、慣れてくれば文章の入力もできるようになることでしょう。
さすがに４年生は慣れたもので、文章の入力もすらすらとできていました。
毎週火曜日の朝は全校児童でランニングをしています。
一年で一番寒い時期ですが、子どもたちは寒さに負けず元気に走っています。